数字互动教室新甫京手机网站,参展商展示智慧黑板应用

教室之实物展示台/电子白板等多媒体设备装备的思考发布于:2013-07-22 11:06发布人:gdsxdsy来源:时信达官网点击量:3927一、多媒体设备的整体功能设计与黑板、电子白板的展示显示功能 首先,在多媒体设备的技术参数与功能实现上,要体现并满足课堂教学所必需的数据传输与显示功能,音视频效果的显示展示功能,并达到环境与教学效果所需要的效果与质量的保证(具体数据要结合学校教室的环境、面积等条件出具具体的数据要求);其次,在黑(绿)板与白板(或液晶屏)的展示功能方面,要与之多媒体设备之间有直接的显示与展示链接,并可具有一定的遥控控制功能和手动操作的功能,并在信息数据传输与交流过程中形成互动的效果,实现教学手段多样性的效果。同时,多媒体设备的技术引领方面,要体现科技进步所体现的功能完善与人性化设计与环保等方面的设计与理念,体现其科技与教学的完美结合。 二、多媒体设备与讲台的框架结构及黑板(电子白板)环境之间的协调功能多媒体设备的组合与安装,要体现在以下几个方面: 1.在各设备本身的质量、品质保障上,要能达到技术参数中所提供的质量要求与使用年限要求及服务要求,保证教学常态下的使用效果及年限要求。 2.产品之间的相互兼容并达到最佳的组合效果,保证教学活动的正常开展。 3.多媒体设备与讲台的组合,在设计中要根据设备的产品特性及外观等,设计并组合好讲台的结构与框架。使多媒体讲台在保证常规讲台功能的基础上,组合成便捷、合理(可固定式和移动式)。在内部结构中,要有合理的各项设备固定点,并有效利用空间,线路、接口等有有序的线路排布与备用。做到内部的空间整洁与通风功能。在外部上,尽可能节省空间,并让功能有效率最大化。做到在外观上美观的同时,有设备的安全保护措施和对学生安全的结构与人性化设施,并便捷与设备的检修与卫生保洁等效果。 4.在黑板、电子白板(液晶显示屏)的安装与链接方面,要考虑到黑板(电子白板)在有效书写和显示、展示功能的基础上,可充分合理利用移动组合的原理,将电子白板(液晶显示屏)与黑板(绿、白板)有机结合,通过组合,可以使书写板的使用在不受使用面积影响的基础上,还可以起到保护电子白板的功效,使教学黑板、电子白板等设备与教学多媒体的应用上实现较完美的组合,达到理想化的前端显示功效。 三、多媒体设备在不同教学环境中的不同功能应用 在教学资源一定的情况下,如何适应不同的教学模式环境,就现在的实际情况来看,学校教学班级的人数,由于客观原因,出现有大班和小班之分,多的班级中人数达到50多人,小的班级中人数有20多人。在教学中选用多媒体设备时,就要充分考虑人数因素、环境因素等所处的条件要求,来进行设计,以达到最佳的设计与使用效果。 1.固定式讲台与多媒体设备应用 固定式讲台是指在讲台固定不动的情况下、在网络布线固定的条件下,将多媒体设备安装并固定在讲台内,同时,作为显示的白板、电子白板(液晶屏)也相应地固定在墙壁上的某个区域。只能是常规性的进行应用,能达到预期的设计效果与目的。由于条件限制,不便学生在班级做互动教学活动的开展(班级需要开展一些互动活动所需要场地时)。同时,由于固定不动(尤其是固定在教室一侧的显示设备),在大班化教学活动中,可能会因为角度、视线等问题,影响前排学生的视觉效果,在装备设计前一定要进行有效的测量与测试,达到不影响学生正常视觉效果。 2.移动式讲台与多媒体设备应用 移动式多媒体讲台的组合,在保障强弱电链接口安全隐蔽的前提下、在同样满足多媒体设备应用的前提下,能结合班级教学活动的开展,方便学生教学活动的互动组织,有利于场地的利用,同时,还可根据教学互动的需要,进行移动式教学与活动开展,尤其有利于小班化教学与互动教学活动的开展。再也方便于学校的卫生环境清洁。 3.便携式多媒体设备应用 便携式多媒体组合的运用,在条件不是太充分的学校(不能班班有多媒体设备的学校),可随时使用,多媒体的便捷和机动性有利于教师的应用。同时,应用起来也更加方便和节省空间,尤其是在学前教育的教学活动中,更大的空间节省给学生以活动与游戏空间。 在学校进行教室多媒体设备与讲台等装备设计过程中,要优先考虑教室环境、条件的不同,要有针对性的进行科学合理的装备设计,在满足学校教学基本修前的前提下,通过音、视频效果及互动、互通等功能实现体现学校的办学特色与需求来进行设计与装备,通过不同的组合形式来完成教室多媒体设备的装备工作,服务于课堂教学与活动开展。

最近,网友“陈美颐”发微博称学校教室要引进高科技教学设备,“下学期所有教室都要装成这个样子,我不会告诉你们这是全触屏的,而且还可以写字投影甚至截图,我更不会告诉你们地下音乐教室已经全部安上这种高科技了。”该博主还附上了照片,在教室黑板上有一块投影白板,上面显示着电脑桌面的图案。

何积丰院士这样描述未来的课堂:“教室的教学活动将不再是老师讲、学生记笔记,取而代之的是师生间频繁的互动。“数字互动教室”还能很好地体现环保理念。“数字互动教室”将使课堂彻底告别粉笔。由于实现了图书的数字化,将为社会节省因印刷教材、辅导材料而耗费的木材。学生用的电子书阅读设备,只在改变书页上的排字状态时才消耗电能,还能有效保护学生的视力。何积丰表示,两年后“数字互动教室”将在全国推广,它将会改变传统的教学方式。

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北京华文众合科技有限公司副总裁陈方义告诉记者,在科技与传统良好融合的基础之上,这样的智慧教室更大程度地缓解当下学校书法师资、课程体系缺乏以及学生对传统书法缺少兴趣等教学难题。

一套电子白板要万元以上

“交互式电子书包”由数字出版平台、学校主服务器、电子阅读终端等组成。学生可直接使用的设备包括“数字课桌”、“电子书阅读器”和3G手机。“数字课桌”是学生在教室课桌上使用的固定设备,不能携带,通过它,学生可在课堂上和教师随时沟通;“电子书阅读器”是学生随身携带的无线设备,能从学校的主服务器下载电子教材、课件、辅导材料、课堂笔记和家庭作业,进行课后复习、做作业和提交作业等。课题组还在研发一种具有特殊功能的3G手机,学生可以通过它随时把作业交给老师,也可以随时向老师请教难题。

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业内人士认为,随着人工智能、物联网、5G、互联网+教育等技术迅速发展。教育信息要为教学服务,为提升教学质量发挥作用,实现教与学的深度融合。未来教室最大特色在于互动连结,除了课堂多媒体互动,还可以通过远程互动系统实现班级与班级、学校与学校之间的高清互动学习,学生就像坐在一个超大公共课堂,分享来自全球最好的老师讲座与教学资源,真正实现“天涯若比邻”。

随后,陈坚老师现场做了演示,她在白板上触按一个word文档,随即,文档被打开,她又打开一张照片,随着手指在屏幕上的开合,图片也随之变大缩小,陈老师说:“触摸这白板就像在操作大型平板电脑,非常简单。”

据何积丰院士介绍,“数字互动教室”主要由手写液晶屏、电子讲台、交互式电子白板和交互式电子书包四大核心设备构成。“手写屏上课机”和“手写液晶屏”的操作可通过投影仪投射到“交互式电子白板”上。“交互式电子白板”相当于传统教室里的黑板,不过比其功能要强大得多。除了实现传统的工作模式切换实现图形绘制、文字输入、编辑功能、书写功能以及聚光灯、放大镜、拉幕、常用软件集成等功能外,还有互动功能,师生可直接在投影区域对教学内容、教学课件修改、批注。更让人感到惊奇的是,课堂上的声音和交互白板上的内容可保存成多媒体文件,无线传输到“交互式电子书包”,供学生复习使用。

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记者在展会现场看到,不少参展商把智慧教室的应用场景搬到的展会上进行现场演示。黑板变为电子大屏、桌椅变为协作式,墙壁四处都是大屏……

据陈坚老师介绍,其实之前学校也配备了专用多媒体教室,但数量有限,学校班级较多,每次都要提前预约,2011年,学校被划为第一批使用电子白板教学试点对象,全校42个教室都安装了电子白板,自从安装以后,电子白板的使用率也非常高,每个班级一天至少有5-6节课都会用到电子白板。

近日,由中国科学院院士、华东师范大学软件学院院长何积丰教授领衔的研究团队成功开发了“数字互动教室”。在这个“教室”里,一个装满教材、复习材料、课堂笔记的书包,学生完全可以将其放进口袋;老师在黑板上书写可没有粉笔;课堂上没有一张纸,可是教学过程依然流畅有序。在5月1日开幕的上海世博会上,人们可以在中国馆VIP展厅的“数字互动教室”里,真实体验到这样的“梦幻课堂”。两年后,它将会成为学生学习生活的重要组成部分。

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此外,智慧书法教室的主体硬件之一的交互式数字临摹台可让学生体验丰富的名家资源,学习合理的书法课程,可帮助非专业书法教师正常上书法课;老师通过数字书法教学直播系统结合教师中控平台,实现在讲台书写示范多角度呈现到每位学生的交互式数字临摹台上,达到“书法名家进课堂”以及“一对一教学”的效果。

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