对多个班级进行课堂同步专递,南县信息化教育平台通过最终验收

“十三五”教育信息化三通两平台规划的重要工作发布于:2017-09-28 17:31发布人:liwo123来源:力沃科技点击量:212“互联网+教育”不断提速、智慧,创新应用合作、学生和家长提供信息化教学服务和优质教育资源的基础,“教育云”平台建设是国家“十三五”教育信息化规划中的重要工作,促进教育教学和信息技术的深度融合与创新发展,构建服务平台,以“安全。  到底什么是教育信息化云平台呢?这是在国家“三通两平台”政策指导下,利用互联网、云计算、移动互联网等多种技术手段,面向教育部门、学校、教师、学生、家长、资源内容提供方而搭建的平台,用户只要拥有网络和终端设备,就能随时、随地、随需地信手拈来教育资源,获得教育服务。 “三通”是教育信息化应用的基础保障,也是深化应用的必要条件。高台县坚持以“三通两平台”建设为主要抓手,为教育信息化应用创造优越的环境条件。 一是加快实施“校校通”工程。完成了教育城域网络一期工程建设,构建了满足县域内网络视频直点播、视频会议、视频监控、网络课堂等大流量数据流通的信息高速公路,提高了教育网络接入速度。教育内网主干带宽达千兆,互联网出口总带宽达2G,实现了出口统一、管理集中、流量动态调配,形成了万兆核心、千兆到大楼、百兆到桌面的网络架构,为县内网络资源共享、业务部署、信息流通打好了基础。 二是深入实施“人人通”工程。开展空间应用研讨会和培训活动,研讨和培训教师如何应用网络学习空间开展备课授课、家校互动、网络研修、师生互动等教学活动;确定个人空间和学校空间的主阵地,加强学校、教师、师生、家校之间的资源共享与交流,提升教师空间资源质量、空间交互与管理能力,鼓励有条件的学生应用网络空间进行学习、预习、作业、自测、拓展阅读。 三是统一实施“班班通”工程。针对学校“班班通”设备型号不同、软件不一,给老师使用带来不便的问题,积极将全县所有教室的触控一体机统一安装了“力沃”教学软件。授课教师不论到哪个教室都是一种软件、一种操作方法、一种操作界面,便于老师操作和深化应用,减轻了教师授课负荷,提升了教学效率,大大降低了教师培训、教研、竞赛等活动的复杂性。来源力沃

近年来,河南省焦作市以“互联网+教育”为引领,不断深化“三通两平台”普及应用,积极推进信息技术与教育教学深度融合,着力增强师生信息技术应用能力,持续提升信息化支撑引领教育发展作用。

南县教育局局长翦万能在会上介绍,南县按照教育部、省教育厅提出的以“政府引导、企业参与、学校应用、服务驱动”的新机制为导向,采取“服务驱动—校企合作—运营推动—持续发展”的教育信息化融合模式,由该县教育局与天闻数媒合作,提供给企业10年教育网络市场的经营权,并明确规定天闻数媒是南县中小学学校教育网络服务产品的唯一代理人,由企业自主研发经营。

本网讯 12月6日,省教育厅信息化推进办公室专家到我县现场验收宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通等“三通工程”建设及应用情况。

目前,该县完成中心机房、中心控制室、学校、班级四级一体班班通管理平台。安装在各班班通设备的的BBT端;安装在学校管理人员的教务端;安装在龙山县教体局的中心监控端;安装在中心机房的服务端对使用相关数据进行及时采集、分析、汇总,极大地提高班班通的使用效率。

推进“三通”建设,不断夯实设施基础。推动宽带网络校校通提速扩容,建成教育系统物理专网,网络出口带宽从最初100兆扩展到7000兆。目前全市所有中小学、教学点以光纤方式接入教育城域网,宽带接入率达100%。推动优质资源班班通提质增效,中小学师机比、生机比分别达到1:1、10:1,全市9000余个教学班装备多媒体教学设备,每个教学点至少装备一套多媒体教学设备,多媒体教室占比率达98.9%。2018年投入资金3000余万元,对部分“班班通”设备进行更新换代,有效满足教师运用信息化手段备课授课需求。推动学习空间人人通普及应用,全市50余万名中小学教师和学生开通网络学习空间,所有名师均建有网络名师工作室,2018年全市中小学教师发布博文近7万余篇、上传资源2万余篇,教师和学生网络学习空间应用率分别达96.5%、91.0%。

11月11日,益阳市在南县召开全市教育信息化工作现场会,推介南县在教育信息化平台建设上的成功经验。以上的课堂教学场景让前来观摩的教师们赞叹不已,称班班通平台建设让教学互动、分享资源真正成为现实。

据悉,为全面促进教育信息化,近三年来,嘉禾县共投入各类资金2000余万元用于“三通工程”建设。目前,全县已经建设网络“班班通”教室714间,多媒体报告厅40间,电子阅览室54间,计算机教室54间,配备学生电脑2400多台,教师笔记本电脑1458台、办公电脑446台,校园安防系统51套,校园门户网站39个。全县所有村级学校班级都配备了光盘播放系统,实现了光盘教学“班班通”;乡镇以上学校班级都配备了“计算机+液晶电视机”或“计算机+投影仪”,实现了多媒体网络教学“班班通”。

本网讯3月15日,龙山县教育信息化中心控制室内,工作人员轻轻点击交互式液晶触摸一体机屏幕上的“召市镇大兴片小301”字样,距该县县城近100公里的召市小学大兴片小301班班班通使用情况立刻清晰地展现在大屏幕上。

深化融合应用,推动教育教学改革。创新课堂教学模式,实施翻转课堂、微课等新技术支撑下的“双课堂”教学模式,建设一批信息化教学创新校。依托网络学习空间人人通平台,整合各类软件功能,进一步推动多媒体信息技术融入课堂教学。鼓励教师积极参与课题研究和大赛,充分利用省电化教育专项课题和现代教育技术课题,加强对课题研究教师培训,并通过名师辐射作用带动全市中小学教师教育教学和信息技术应用融合研究能力提升。

南县是湖南省于去年确立的15个教育信息化试点县之一。上月底,南县信息化教育平台通过最终验收,在全县135个学校及教学单位实现了“三通两平台”的建设目标。据悉,此举在湖南领先。

当天,验收组听取了县教育局“三通工程”工作汇报,抽查了龙潭中心学校、上宅学校、白马岭学校、坦坪中心学校、县职中等5所学校,并对抽查学校计算机配备、班班通教室建设、教师电子备课、计算机课程开设、“同步课堂”应用等情况进行了实地验收。在验收中,验收组充分肯定了抽查学校在教师应用省教育资源网进行电子备课、多媒体设备在课堂教学中的应用、留守儿童爱心视频室开设等工作抓得扎实,特别是在白马岭学校,验收组看到50多岁的老教师都能熟练地运用多媒体进行教学,连连称赞我县教师信息技术培训工作富有成效。验收结束后,验收组对我县“三通工程”建设及应用情况表示满意。

截止日前,龙山县建立了“班班通管理平台”、“龙山县教育信息化管理与应用评估系统”、“同步专递课程管理平台”、“教育资源公共服务平台”、“教育管理公共服务平台”、“教育信息化课程实时生成平台、“多媒体发布平台”、“校园监控系统”等管理平台。平台对设备管理,平台建设、应用与创新等进行百分制量化考核,并制定相关奖励与惩罚措施。

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